методические разработки

Методическая разработка- это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий или сами технологии о бучения и воспитания применительно к конкретной теме урока, теме учебной программы, преподаванию курса в целом.

Методическая разработка может быть как индивидуальной, так и коллективной работой. Она направлена на профессионально-педагогическое совершенствование преподавателя или мастера производственного обучения или качества подготовки по учебным специальностям.

Вашему вниманию предлагаются две методические разработки:  1. Интеграция экологических знаний на уроках химии. Работа участвовала во Всероссийском заочном дистанционном открытом конкурсе "Мастерская учителя" /integracija_ehkologicheskikh_znanij.docx  /integracija_ehkologicheskikh_znanij_pri_izuchenii_.pptx

                                                                                                 2. С целью  повышения эффективности обучения, уменьшения психических и физических ресурсов учащихся и учителей в процессе обучения, а также подготовки к единому государственному экзамену авторским коллективом в составе: Лаптевой Е.П.,  учителя химии МОУ «Лицей №4 города Чебоксары» и Михайловой Т.В., учителя химии МОУ «Лицей №2» города Чебоксары Чувашской Республики было составлено пособие по химии для учащихся общеобразовательных школ.

Основной задачей предлагаемой серии пособий «Индивидуальный маршрут ученика»  является задача открытия перед учеником структуры программы по учебному предмету и уровня требований к знаниям при сдаче ЕГЭ. Каждый тематический раздел предмета  представлен отдельным пособием.  Пособие создает возможность ученику выбрать свой маршрут сложности по освоению учебного материала: А – базовый(для преодоления минимального порога на ЕГЭ), Б – основной или С – углубленный (получение выше 80 баллов на экзамене). Таким образом, уже в десятом классе, обучающийся имеет возможность определить уровень своих знаний и , совместно с учителем и родителями, стратегию дальнейшей подготовки к экзамену. Пособие состоит из пяти разделов, и получило название «путеводитель по химии».

          Работа прорецензирована доктором химических наук, профессором, зав.кафедрой химии и биосинтеза  Чувашского   государственного педагогического  университета  им. И. Я.Яковлева Митрасовым Ю.Н. и получила высокую оценку. На Всероссийском конкурсе "СОДЕРЖАНИЕ, ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИКИ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ" работа получила диплом 2 степени (http://ppoisk.com/konkursy.htm) /putevoditel_po_khimii.docx

3.Разработка элективного курса "Химический практикум"  

Программа элективного курса предназначается для учащихся 9 класса и рассчитана на 34 часа для биолого-химического профиля.

Целью данного курса является: помочь ученикам сориентироваться в химико-биологическом профиле и прививать практические навыки работы в химической лаборатории.

Данный курс не дублирует школьную программу, а способствует формированию умений и навыков практической работы, развивает способности учащихся и укрепляет их желание посвятить себя работе по химической специальности.

Учащиеся экспериментальным путем знакомятся с составом веществ и их химическими свойствами, приобретают определенные умения и навыки выполнения различных химических операций (смешивание, измельчение, растворение веществ, нагревание, фильтрование, титрование и т.д.), причем все выполняют своими руками, что укрепляет их интерес к предмету.

Большое значение для развития интереса учащихся к химии, которая является, прежде всего, экспериментальной наукой, имеют самостоятельные практические работы учащихся./tetrad-9m_klass.docx

28 августа 2014 года учащиеся нашего Лицея приняли участие в городской конференции работников образования.